Rozvoj kolektivů - MADIO

Investice do vztahů, která se vyplácí

Stabilní třída není krizová intervence, ale promyšlený program selektivní primární prevence pro třídy, kde se zhoršuje klima nebo kde již byla šikana zastavena.

Je to investice do budoucnosti třídy – do vztahů, které vydrží i mimo školní lavice.Spojujeme práci s učitelem i třídním kolektivem a vždy program přizpůsobujeme konkrétním potřebám školy. Pomáháme řešit časté třídní spory nebo citlivá témata včas, rozvíjet dovednosti a společně vytvářet prostředí, kde se daří učení i vztahům.

Stabilní třída je cestou od opakujících se problémů k příležitostem pro růst a porozumění. Díky propojení odbornosti a zkušeností z reálného školního prostředí přinášíme konkrétní výsledky – klidnější atmosféru, spokojenější žáky a jistější učitele, kteří vědí, že na vztahy nejsou sami.

Domluvit program

Komu tento program pomůže?

Třídním učitelům, kteří chtějí něco ve třídě změnit nebo rozvinout

Pomůžeme třídě rozvinout nebo znovu najít spolupráci, respekt a otevřenou komunikaci. Dřív, než se rozjede napětí a skupina se uzavře.

Ředitelům škol a metodikům prevence, kteří hledají odborný nástroj

Program je v souladu se standardy primární prevence a podporuje systémovou práci školy s třídními kolektivy. Jde o odbornou podporu v průběhu školního roku.

Žákům tříd ZŠ a SŠ, kteří potřebují bezpečný prostor

Zažijí, že společné dohody se dají posilovat každý den – s respektem k sobě i ostatním.
Tematické preventivní programy ilustrační foto

Stabilní třída v kostce

  • Forma: selektivní program primární prevence pro 1 třídní kolektiv.
  • Rozsah: 1× náslech (1 vyuč. hodina), 3× setkání se třídou (2 vyuč. hodiny), 8× konzultace (30min) s třídním učitelem: 3× před (ideálně online), 3× po (ideálně ihned), 2× mezi setkáními (online).
  • Kdy: během školního roku (lze začít nejpozději v dubnu).
  • Trvání: min. 3 měsíce až 10 měsíců.
  • Místo: vaše škola.
  • Cena: 19.650,- Kč.
  • Výstupy: závěrečná zpráva a doporučení pro následné kroky.

  • Účastníci: 1 třídní kolektiv (do 30 žáků).

Program je vždy přizpůsoben věku a potřebám konkrétní třídy – od 1. stupně ZŠ po střední školy

V čem je program jiný

Každá část programu má jasně stanovené cíle a navazuje na předchozí – od úvodní konzultace (před setkáním ve třídě), přes strukturovaný náslech ve třídě (před setkáním), interaktivní práci se třídou, až po společné plánování dalších kroků (konzultace po setkání). Díky odbornému vedení a podpoře v meziobdobí (konzultace) se změny daří nejen zahájit, ale i udržet. Tento koncept se opakuje i druhé a třetí setkání.

Asi to už ve třídě skřípe, pojďme společně předcházet vlastnímu vyhoření i eskalaci problémů mezi žáky.

Chci Stabilní třídu

Stabilní třída – krok za krokem

Delegování jako rozvojový nástroj MADIO
Jak zapojit děti do organizace třídního života, aby se cítily součástí? MADIO

Konzultace s třídním učitelem (před setkáním)
Během 45 minut si pojmenujeme mimo jiné klíčové potřeby i cíle, na které zaměříme pozornost. Tak aby užitek dával smysl v praxi učitele i třídy.

Strukturovaný pozorování
Náslech (45 min), který pomáhá lektorovi zachytit situace k ocenění, ale také situace a interakce, které v programu mohou hrát důležitou roli.

Setkání se třídou 
Probíhá interaktivní práce (2 vyučovací hodiny) se třídou na domluvených cílech, aby každý přispěl k hledání řešení a lepšímu klimatu. Jde o spoluvytváření všech, které se klima třídy týká.

Konzultace po setkání (ideálně ihned)
V rámci 45 minut se společně s daným pedagogem ohlédneme za dosavadním průběhem, abychom situace reflektovali s ohledem na domluvené cíle. Společně pak plánujeme další kroky.

Návazná konzultace v meziobdobí
Pedagog může kdykoli (v rámci 45 minut) probrat situaci ve třídě, naplánované kroky nebo najít odpovědi na otázky, které se týkají vztahů – není na to sám.

Stejným způsobem se opakují další dvě setkání (mimo náslech)

Mgr. Ivona Kratochvílová
ředitelka školy

Program považuji za velmi přínosný, žáci se otvírají a učí se vzájemné spolupráci a respektu, dnešní program též rozvíjel pozitivní vztah ke sportu. Program vede žáky k pochopení důležitosti spolupráce a pozitivních vztahů mezi nimi.

Mgr. Jitka Simerská
třídní učitelka

Program byl dramatický, žáci jej sledovali se zaujetím a nadšením. Lektorka si žáky uměla získat od samého počátku. Program hodnotím jako přínosný, žáci získali nové poznatky z oblasti biologie člověka, což rozšiřuje a navazuje i na učivo prvouky.

Mgr. Jarmila Valihrachová
třídní učitelka

Program byl poutavý, zajímavý. Pro děti bylo oživením loutkové divadélko – více udrží pozornost. Byl pro ně zážitek pracovat a mluvit s loutkami.

Mgr. Marie Hradilová
metodik prevence

Program byl velmi přínosný. Děti probíraná problematika zajímala, měly dotazy na lektory, vyprávěly své zážitky a informace o drogách. Aktivně se zapojovaly do daných činností. Přínosem je uvědomění si nebezpečí, které drogy přinášejí.

Mgr. Jiří Krupa
třídní učitel

Na různých hrách si žáci vyzkoušeli vzájemnou spolupráci a já jsem mohl sledovat jejich chování, reakce a aktivitu. Dost mi to řeklo o celé třídě, víc jsem poznal jak fungují vztahy mezi nimi a jejich povahové vlastnosti. Pomáhá nám to hedat společně řešení problémů, které se ve třídě vyskytují.

Co program přináší

Pro třídu
  • Větší vzájemný respekt, důvěru a otevřenost mezi žáky.
  • Bezpečnější klima, kde se mohou řešit neshody bez ponižování a posměchu.
  • Posílení spolupráce a schopnosti domlouvat se i v napjatých situacích.
  • Zkušenost, že vztahy se dají zlepšovat a že každý může přispět k atmosféře ve třídě.
Pro učitele
  • Jistotu v práci se třídní dynamikou a podporu při zvládání složitých vztahů.
  • Nástroje a strategie, které lze snadno využít i v dalších třídnických hodinách.
  • Možnost konzultace, sdílení postřehů a hledání reálných kroků pro třídu.
  • Pocit, že na vztahy učitel není sám.
Pro školu
  • Ucelený a odborně vedený proces, který posiluje prevenci a soudržnost.
  • Dokumentované kroky a měřitelné výsledky, v souladu se Standardy prevence.
  • Dlouhodobý dopad v podobě klidnější atmosféry, lepší komunikace a spokojenějších žáků i učitelů.
Johariho okno ve třídě – co o sobě víme a nevíme MADIO
Domluvit program

Často kladené otázky

Rozhovor bez obav - Příprava na setkání s rodiči MADIO

Jak se program liší od intervenčního?
Zde se zaměřujeme na třídy, kde se objevují první varovné signály – vyostřené vztahy, digitální přestřelky či doznívání zastavené šikany. Neřešíme akutní krizi, ale pomáháme škole včas obnovit bezpečné klima a posílit zdravé vztahy mezi žáky i učitelem.

Musí být přítomen třídní učitel?
Ano. Spolupráce s učitelem je pro nás klíčová – je součástí řešení i zárukou dlouhodobé změny. Pro zavedení a udržení změn je pedagog nedílnou součástí. Nemusí jít vždy o třídního učitele, ale o pedagoga, který se třídou pravidelně tráví čas a má zájem pracovat na jejím rozvoji.

Co když řešíme jiné typy rizikového chování?
Ať už se jedná o problematiku od kyberprostoru přes sebepoškozování po návykové látky a témata tzv. „hýbou“ kolektivem, je Stabilní třída prostor pro narovnání vztahů. Obsah i formu práce vždy uzpůsobíme aktuálním potřebám a cílům.

Je program v souladu se standardy primární prevence?
Ano. Odpovídá požadavkům na selektivní primární prevenci dle MŠMT a metodických pokynů. Jsme první organizací certifikovanou ve všech formách prevence a také svou praxi rozvíjíme už přes 15 let.

Stabilní třída – cesta k dlouhodobě zdravým vztahům

Získejte odborného partnera, který pomůže udržet nadhled, důvěru a spolupráci ve vaší třídě.

Vyplňte formulář, my se vám ozveme a domluvíme podrobnosti.

Jméno: * Zpráva pro nás:
Firma:/škola
Mobil:
E-mail: *

Nebo mi zavolejte přímo

+420 577 775 522
+420 777 716 883
Milana Juríčková

Společně se na to podíváme a určitě něco vykouzlíme :)